Подготовка к ЕГЭ — это не просто набор занятий, а продуманный процесс, где важны темп, регулярность и психологический комфорт. Эксперт Авито Услуг, создательница онлайн-школы и репетитор по химии Татьяна Сологуб рассказала, как выстроить маршрут от стартовой точки до желаемого результата и не перегореть к маю.
Первые шаги к подготовке можно делать уже в 9 классе. В это время школьник знакомится с экзаменационным форматом, лучше понимает свои сильные стороны и интересы. После ОГЭ можно постепенно определить направление и даже начать системную подготовку к ЕГЭ.
Эксперт Авито Услуг не советует откладывать активную подготовку до 11 класса и «отдыхать» в 10‑м. По ее мнению, одно‑три занятия в неделю, начатые заранее, могут дать больше, чем интенсивные занятия пять раз в неделю в 11‑м классе. Такой подход оставляет время на школьную программу, спорт, увлечения и общение. Если же подготовка начинается в выпускном классе, лучше подключаться уже в сентябре. Этого времени достаточно, чтобы определить уровень, составить план и распределить нагрузку.
Сологуб советует начинать не с вопроса «Какой предмет сдавать на ЕГЭ?», а с более широкого: «Кем я себя вижу?». После этого уже можно составлять план и определять нагрузку. На этом этапе важно определиться и с ориентиром по баллам.
Наиболее эффективен принцип «теория плюс практика». Сначала разбирается теоретический материал, затем выполняются задания по этой теме из ЕГЭ. Так ученик сразу видит прикладную ценность знаний и сохраняет мотивацию.
Самостоятельную работу лучше строить по принципу «меньше по времени, но чаще». Например, можно взять сборник ЕГЭ с собой в дорогу и решить несколько заданий за 10–15 минут. За неделю такие короткие отрезки складываются в дополнительные часы работы.
Давление на ребенка в период подготовки к экзаменам бывает очень сильным. Ему буквально на каждом уроке могут говорить, что ЕГЭ определит его судьбу. Родителям не стоит становиться еще одним источником тревоги. Вместо вопросов «Сколько заданий сегодня решил?» или «Ты вообще готовился?» лучше интересоваться процессом: «Что нового ты узнал?», «Какие задания показались тебе интересными?», отметила репетитор.
